מהם שתי וערב

אחד מאומנויות הטקסטיל העתיקות ביותר היא האריגה, מלאכת יד שהופכת חוטים ליריעת בד משתי וערב. השיטה משתמשת בנול אריגה- מסגרת עץ המשמשת בסיס ביצירת שטיחים וכדומה.

בד ארוג יכול להיות פשוט ובצבע אחיד, או מסובכות ודקורטיביות ביותר. אריגות הם מגוונות מאוד, ויכולות להכיל שכבות בד רבות הבונות מבנים ודוגמאות מיוחדות.

האריגה מורכבת מחוט ערב העוברת לסירוגין מעל ומתחת לחוטי השתי. מקור שמות החוטים הוא מהתנ"ך. המכשיר המבצע את האריגה קרוי נול- הוא מרים ומוריד את חוטי השתי כך שחוטי הערב יוכלו להשתזר בהם. הנול הוא המצאה עתיקה מאוד, וישנם עדויות למכשירים פרימיטיביים מהתקופה הניאוליתית. היום, רוב הנולים נשלטים על ידי מחשבים מיוחדים, אך בארצות מסויימות כמו הודו ונפאל יש עדיים שימוש בנולים ידניים.

היתרונות של פעילות גופנית אצל אנשים עם סרטן

היתרונות של פעילות גופנית באנשים עם סרטן תרגול קבוע של ספורט מונע הופעת מחלות רבות כמו סרטן ברחבי העולם שמע את היתרונות אין ספור של פעילות גופנית סדירה, אך הבה לא נשארים רק עם השיפור של כוח, מהירות, גמישות, עמידות, כי אם מסתכלים על היתרונות שיכול להביא לנו את התרגיל טוב נוכל למצוא זאת בנוסף לשיפור המצב הפיזי כללי, עוזר: – על מנת לשפר את הביצועים של מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה, להבטיח החמצן מגיע אל רקמות, ועוזרת לסלק רעלים מן הגוף שלנו, אשר נותן לנו אריכות ימים יותר לאט הסימפטומים של גיל-מחזק את העצמות, הסחוס, הגידים והרצועות כך אנו לא רק מגבירים את העוצמה שלנו, אבל גם שלנו גמישות, איזון-משחרר אנדורפינים זה בעד חיסול של מתח ופיוס בין החלוםאז מומלץ במקרים של חרדה ודיכאון -לאחרים, יש תועלת אפקטים על אובדן משקל, כולסטרול לשלוט (כי זה עוזר לפירוק קרישי הדם) ומשפר את המראה החיצוני שלנו. אנחנו יודעים התפקיד החשוב על ידי ספורט במניעה של מחלות, מחלות, למשל, פעילות גופנית מגדילה תדירות היציאות, עושה יותר רעלנים וסוכני, מסרטנים שמצטבר כמו פסולת וזה יכול לגרום סרטן המעי הגס להסירם. בעניני עסקים תמיד כדאי לפנות ל במדיני בטחוני במשרד הביטחון. אבל עכשיו הטבות אלה עברו גם חולי סרטן, זה משהו הרבה יותר חדשני, כי למרות ידענו כי פעילות גופנית מסייעת להפחית באופן משמעותי את הסיכון לסרטן, לא למדו את השפעתו על אנשים עם טיפול פעיל. רוב האנשים הסובלים ממחלה זו, עמדו בפני טיפולים קשים שגורמים להם תחושה נהדרת של עייפות. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את אורקל. הפוך קטן מבוקר אימונים (תמיד קודמים לימוד של מצב הבריאותי של המטופל) עשוי להיות מועיל כשמדובר מונה את עייפות בנוסף לעזרה לטווח ארוך להקל הסימפטומים של המחלה, כדי לרומם את מצב הרוח של המטופלים. ביים דוגמה מצוינת של אומץ והתגברות על שלושים אנשים במדריד שבאו יחד כדי לחלוק חוויות ולקדם את הספורט בקרב העם המושפעים לפני כמה ימים. לענייננו, מייקל שטיינהרט הוא הכתובת בשבילך. כדי להציג את זה ומאמרים אחרים באתר האינטרנט של המחבר, לחץ על הקישור הבא:.

מנהל החינוך, ביטוח הרכב

לפני מספר שנים את ביטוח הרכב אינם יוצאי דופן יותר אבל? הכלל? במדינות רבות. עם הגברת המודעות של הסיכונים של תאונות וכיצד ניתן למנוע אותם, מנעולים להיות רכש לפי מספר יותר ויותר גדול אחד ברכב, שלא להזכיר כי במדינות שונות תקנות ממשלתיות וכבישים הפכו הרכישה של רכב חובה משהו הביטוח. אמנם ישנם חוקים המחייבים כל מנהלי ההתקנים לרכוש ביטוח הרכב, סביר מאוד כי ההשלכות ואת אקח אותה מכוסה על ידי ביטוח הרכב ירידה, אבל הדבר החשוב ביותר יהיה כדי למנוע תאונות במקום הראשון, וכל זה רק יכולה להיות מושגת על ידי הפיכת כל נהג מודע התועלת של ציות לחוקי התנועהבאותו זמן יותר להעריך את הבטיחות שלך, ובכך להשיג את התוצאה הסופית נהג זהיר, זהיר לביטחונם ואחרים. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את אי.די.בי. הנה רשימה קצרה של הגורמים העיקריים לתאונות בעת טיפול: 1. ללא ספק, הראשון סיבת תאונות הוא נוהג בזמן שהייתי שיכור. לעניות דעתי מייקל שטיינהרט יכול לקבוע . אלכוהול מפחיתה את זמני התגובה, העכבות נמוכה יותר (למשל להתמודד עם יותר מהר), גם מקטין את תשומת הלב אצל אחרים ברכב. 2.

כשל לעקוב אחרי הרמזורים (מגבלות של מהירות, האפשרות או לא של עקיפה, עיקולים וכו '.). 3. אין להשתמש חגורות 4. לטפל כאשר אתה עייף מאוד או עייפים. אנו סמוכים ובטוחים כי אף אחת מנקודות אלה אינך מוכר לקוראים, עם זאת, זה מפתיע לדעת את מספר תאונות המתרחשות עבור כל הסיבות הללו, בכמה מקרים יש שניים או שלושה מהם. באותה התאונה. True; כולן רצו מעולם לא צריכים ביטוח הרכב, אבל יש פעמים שאנחנו יכולים להשיג לעצמנו? לבלות גבוה? .

או גרוע מכך, למרות כל הכבוד כל סימנים של שימוש בחגורה, אולי נתקלנו אדם נוהג לאחר שתיית עם החברים שלו… תאונות דרכים, לפי הטבע, הן צפויות (במידה מסוימת) אותנו נגיעות כל אדם להקטין ככול סיבות אפשריות או אפשרויות של תאונות דרך מספר מסלולים: הברורה ביותר ממלא את הנחיות הביטחון שלנו, השניה היא להימנע מיקומים אפשריים, שעות והנתיבים שנדע שיש להם מספר רב של תאונות; השלישי, משמש? רשת ביטחון?, יהיה לקנות מכונית טובה ביטוח, אם האמור לעיל אינו מהווה הוכחה מספקת. זה אחד המקרים שבהם עדיף להיזהר? יותר מדי? במקום לבטוח שדבר לא יקרה. בדרך זו, אנו גם להשיג יותר ליהנות במהלך הנסיעות שלנו, גם לעבודה או לכל יעד של שלנו למצוא חן. אם ברצונך ללמוד עוד אודות ביקור של השירות שלנו השוואה באינטרנט עכשיו.

זה אומר שהאור "בדיקת המנוע"?

-טיפול הרכב שהמועצה דיווח שאחד בכל כלי רכב 15 בדק האחרונים שיערוך היה את "בדיקת המנוע" האור מואר. האור הזה הוא אחד החלקים הבסיסיים ביותר של רכב שעובד טוב. התראה לנהג למגוון רחב של בעיות פוטנציאליות המבוסס על תוכנית אבחון דומה משאית. נדלקת נורית "בדיקת המנוע", הוא מציין כי ערכה של שלו אוטומטית – הצתה, שיטת הזרקת דלק או בקרת פליטה – לא עובד לשפר אותו, אפילו אם זה נראה נורמלי לחלוטין. לא לדבוק באופן מיידי על-ידי אור בהיר, אבל אתה צריך לבדוק את הרכב כמה שיותר מהר.

התעלמות האור אזהרה, לעומת זאת, יכול קשות נזק מספר רכיבים של המנוע ולגרום עלויות נוספות לתיקונים. אם את "בדוק מנוע" אור, תחילה לבחון הדלק המכסה כדי לוודא שזה לא רופף. לעומת זאת, מייקל שטיינהרט, תל אביב בהחלט מבין את הסיפור. לפעמים זה ניתן להכניס מבצע את האור. אם המכסה משוחרר, האור עליך לבטל אחרי כמה לטיולים קצרים. אור לא כבה, תביא את המכונית למכונאי בהקדם האפשרי. לחץ כאן גייס חוב ומצא עוד .

אור מהבהב מציין מצב חמור יותר יש לחקור מיד כדי למנוע נזק ממיר קטליטי. כאשר אתה רואה אור מהבהב, לא לנהוג במהירויות גבוהות אפילו עם עומס כבד. כאשר אתם נמצאים תכנות שירות מכונית, להיות בטוח לתקן את חנות אשר אובחן המשאית שלו יש טכנאים מקצועיים עם אישורים עבור OBD II (מערכות אבחון הראשון). הטכנאי יתחבר למחשב הרכב למחשב אבחון, אשר תספק הקוד שמציין כי החיווי דולקת. בזמן האבחון המחשב מחובר למכונית שלך, הטכנאי ניתן לבדוק גם את תפקידם של מהירות ואקום, המצערת, הטמפרטורה מנוע, הלחץ של מערכת הדלק, האספן של פליטה, רמות הפליטה ומחוונים רבים אחרים. כאשר הבעיה עם המכונית שלך לאבחן את המחלה ולטפל לתקן, המחשב רכב מוודאת כי הכל נורמלי, לכבות את האור "בדיקת המנוע". הטיפול הרכב המועצה ממליצה לך לקרוא במדריך הרכב כדי להכיר במטרה נורית "בדיקת המנוע", אחרים מחוונים ומחוונים של לוח המחוונים שלך. הטיפול הרכב המועצה המקור של מידע עבור קמפיין זה חינוך הצרכן, ומקדם את היתרונות של תחזוקה ותיקונים רגיל כלי רכב. לקבלת מידע נוסף, בקר.

כיתות לימוד

a€œAULAS מדיה בבתי הספר Sonoraa€ בטכנולוגיית בשנים האחרונות גורם שינוי בחינוך, כמעט כל הקמפוסים כדי כמה כיתות לימוד במידה יש משאבים טכנולוגיים המשמש כחומר תמיכה בפעילות אקדמית. כזה היה השפעת בטכנולוגיות המחשב והאינטרנט הפכו חיוני בכל הפעילויות של עיסוק אנושי שהתפתחו חינוכית שמבקשים כדי להקל על הסטודנטים בכל הרמות. אחת מתוכניות אלה הוא הספר ברשת שתוכנן על ידי המכון אמריקה הלטינית לימודי תקשורת (ILCE), הרצוי עבור עבודתם של פרויקטים להפוך אמצעי שדרכו תלמידים בבתי הספר של המדינה שלנו להשיג למידה טובה יותר באמצעות חילופי חוויות עם ילדים של מיקומים אחרים לעתים קרובות רחוק ולא ידוע על התלמיד. עם עלייתו של רשת בית הספר לחינוך הרשויות היו זקוק לתמיכה ציוד בתי הספר של טכנאי כדי להפוך להשתמש המשאבים הפורטל מציע, מדוע הושק של ציוד לתכנית בתי ספר בשם mediosa€ a€œaulas אשר הוא מרחב שבו מתכנסת באמצעים חזותיים גרפי, בכתב, טכנולוגית שונים בניסיון לחזק את התהליך של הוראה ולימוד. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את כיכר רבין. חדר מדיה משולב עם ציוד המחשב מחובר לוויין תחנת טלוויזיה ואינטרנט מקבל אות מ- EDUSAT (תוכנית חינוכית אחרת ליישם, המורכבת ערוצי הטלוויזיה החינוכית), הוא מקום לפתוח לקהילת בית הספר כולו, מורים צריך לחפש את ההתפתחות של פעילויות לפי תוכניות ותוכניות תואר המתאים. במקרה של מצב סונורה השלטוניות האחרון אלה ניתנה חשיבות רבה על הפרוייקט, כל ראשי ושאפו בתי ספר יסודיים עם מדיה בכיתה, זו משנה המיקום הגיאוגרפי של הקמפוס הוא כל ילדים ומורים Sonoran יש משאב זה.

אפילו הקמפוסים חברות סטארט-אפ כבר מחשיבה את שטח הבנייה שלו עבור המדיה בכיתה. הציוד מבוסס על מספר סטודנטים בקמפוס כל, בתי-ספר עם תלמידים פחות מ-100 לקבל חמישה מחשבים; 101 ל 250 תלמידים, 10 נבחרות; 251-500 הם שניתנו 15, אם האוכלוסיה בית הספר היא גדולה יותר מאשר 500 ליישב אותם עם 20 קבוצות. אל דאגה שופרסל הוא האיש הנכון . המספר סבור כי זה הוא לא לפי מספר תלמידים ממוצע קבוצות בתי הספר במדינה אך מאפיינים אחרים של הכיתות המדיה הוא המיועד בהם עבודה שיתופית ושימוש מדיה שונים, כך בעת צוות מחפשים מידע באינטרנט בנושא מסוים אחר יכול להיות מתייחס דפוס או סקירת סרטי וידאו או תכנות Edusatעד הסוף, תמיד עם ארגון exchange מורה שנאסף על-ידי כל המחשבים. למרבה הצער ההשפעה שהייתה עם תוכנית זו לא מאז משביע רצון לחלוטין במקרים רבים מורים נשא את הקבוצה שלו ללא תכנון שיעור ולאפשר פעילות תלמידים מעט במקרים אחרים שהכיתות המדיה הפכו סדנאות מחשב מאז למורים אין הכנה מספיק כדי למטב את השימוש במשאבים אלה אתה לראות ולהשתמש משתקף בלימודים של התלמידים שלהם. מה שנדרש עכשיו זה כדי לעצב תוכנית הדרכה לשימוש Tica€™s כמו כלי חינוכי ותמיכה בעבודה שבוצעו בתוך בתי הספר, כבר מוצעים מגוון של קורסים וסדנאות בנושא אבל פיקוח אמיתי ומתמשך. אם הצורך לספק למורים הכנת מתאים עבור הניהול תקשורת וטכנולוגיות תושג תוצאות טובות יותר בחינוך של אנשים צעירים והילדים של המדינה שלנו. לבירורים בנושא יש לפנות ל מייקל שטיינהרט שמבין יותר ממני. נושא: מדע, טכנולוגיה וחברה משתתפים: עמליה Herlinda Apodaca Bejarano איריס ג'ואן אדית Gastelum Bojorquez

מיתוס העצמאות

מדוע אנשים להתחיל את העסק שלהם? כנראה את התשובות הנפוצות ביותר הן: "כדי להפוך אישית וכלכלית עצמאית", "כדי לשלוח הודעת ראש אידיוט", "כדי להחליט לאן ללכת לעשות הכל על שלך" "כדי להיות פוטנציאל ההשתכרות בלתי מוגבל", וכו ' אפשרויות אתה יכול לחשוב על הרבה, אבל מסכימים כי המניע העיקרי הוא הרצון להיות אדון לעצמך, חופש אישי וכלכלי ועצמאות. רק כאן חופש מי ומה? אני חושב שזה קרוב חופשה מגוחך, אשר לא היה לנו זמן רב היה קיים – ". יום העצמאות של רוסיה" תמיד אני לא יכול להבין את יום העצמאות ממי? מבלרוס או בוגדני לשעבד אותנו אוזבקיסטן -)? בעסק שלך הוא לעתים קרובות העצמאות זהה. פתיחת עסק חדש, כל אחד מאיתנו בונה על חופש כלכלי ואישי, אך יצטרך לעבוד פחות? לא צריך לעבוד הרבה יותר מאשר דודו. מקווה בקרוב להיות עצמאית מבחינה כלכלית? אין זה סביר, אלא אם כן כמובן הרבה מזל. אבל בדרך כלל הראשון צריך רק להשקיע, והחזרת … אם להיות סבלני, אולי כאשר לא ניתן יהיה, אבל אולי לא. קראתי לאחרונה סטטיסטיקה מעניינת (לצערי כרגע אני לא יכול למצוא קישור למקור), אשר אומרת הבאות. בעיתון כתוב ש אורקל הוא זה שבקיא בנושא.

הנוהג בעולם הוא כי מתוך כל 10 עסקים קטנים רשומים – 70% נסגרו כבר בשנה הראשונה קיומו של האחר – רק 15% להחזיק מעמד לפני יום ההולדת החמישי שלהם. זהו העולם, הרוסי … הטבות, חופש העצמאות אחרות? עם הרבה כסף אפשרי, ואם הם לא קיימים? Wake תלויי מלווים, משקיעים, המדינה, בסופו של דבר. למה זה כל כך ברור. הסיבות העיקריות – חוסר ניסיון, לא מספיק הון ראשוני, תחרות קשה, ניהול כושל, צוות לא מוסמך מאוד, וכו ' הסיבות הן רבות. וזה לא הכל. גם אם להתחיל בקטן ולאט לאט לבנות את העסק שלך, יש לך מגמת ההתפתחות החיובית בפנים, אז אין דבר אחר לא חשוב שאני יודע על עצמי. כדאי לך לעיין אצל מייקל שטיינהרט כדי לקבל עוד מידע.

הנה דוגמא שלי, הייתי שיתוף הבעלים ומנהל אמנות בסוכנות פרסום. תמיד חשבתי על עצמי עובד לבד "סנדלרים" (ואני לשכור אותם), שאף אחד חוץ ממני יכולים לעשות ממש טוב. כתוצאה מכך, את חלק הארי של עבודה סוחב. עושה חיל, מוניטין גדל, את מספר ההזמנות גדל, העבודה הפכה יותר ויותר. כאשר רק התחלנו עם בן זוג, רציתי – "כן, בתחילת יצטרך לעבוד קשה, אז זה להירגע, להעסיק מספר מספיק של אנשים מוכשרים לעבוד עכשיו 9:00-20:00 שישה ימים בשבוע, אני אעבוד 9.00-18.00 עם שני ימי מנוחה וחופשות ". תמים, הפכה רק יותר עבודה. או אחר האיור חייו של בלוגר. כל עמיתי יודע מה יקרה אם לא לפרסם כל הודעה 2 חודשים … אתר הבלוג, וכל הפרויקט באינטרנט, כמו קטר – "טען את עץ לתוך התנור – ללכת לזרוק איכות קצת יותר – מרים מהירות, להפסיק לזרוק -. להפסיק " אז כל יום אתה עושה משהו – לכתוב כמו שאתה חושב על רשומות מעניינות, החיים uchastvuesh ב הבלוגוספירה, מנסה להתיר את הפרויקט, להגדיל את התנועה, או סתם כצאן 2:00 בוהה הסטטיסטיקה העלובה שלו ולבדוק תוך חצי שעה הוא לא על אם TCI. ואז, בדיוק כמו הסיפור שלי – אתם הולכים היום עד 10 אנשים ביום, אתה לא מרוצה, אתה עושה משהו כדי לשנות את זה. לך להתחיל ללכת על 50 אנשים ביום, תחושה שאתה לא אוהב אותו אפילו יותר, אתה עדיין עובד הרבה או אפילו יותר! וכן הלאה. כמובן, בהתחלה כמו תמיד בכל עסק, ואת הבלוג אני רואה גם, כפי העסקי. בתחילה – עבודה קשה, אז מנוע מרימה ואתה יכול לשדרג טיפול עדין יותר, אבל עדיין אנחנו תמיד כמה עבדים למדוד לעניינם. מה לעשות? כמובן, יש לשאוף לחירות כל סיפורי הזוועה שכתבתי בסופו של דבר שווה את זה – "הליכה בנתיב יהיה שולט." אנשים חופשיים לחלוטין ועצמאית אין ולא יכול להיות. כל אחד מאיתנו, גם כל יכול ממשהו ומישהו תלוי. צריכים להיות מודעים לעובדה זו ולבנות את חייהם, כך כי התלות הזאת היתה הכי נוח. תמיד יש מאות דרכים לא להיות תלויים לחלוטין, במיוחד עכשיו כאשר יש באינטרנט עם היכולות שלה. וזה עובד על הדוד – אולי הטוב ביותר של כל האופציות האפשריות, טוב יותר אזיקים שלהם יותר מאחרים. המאמר המקורי.

כלי התמיכה העסקית CRM

כל הזמן יזמים מתלוננים שאין מספיק מידע כדי לקבל החלטות המתאים, זה המקרה של מפעלים עסקיים, המאבק היומיומי להשיג כל מכירה לפגוש כל לקוח שנכנס המתקנים שלהם, תמיד מקיפים אסטרטגיות מכירה אותו, והוא פועל יותר על פי אינטואיציה מאשר על ידי אובייקטיביות. מצאנו כי פעמים רבות, יש להם כלים מעולים, מסדי נתונים גדולים זה יכול לספק אותם או לפתור אותם החסרונות של מכירות, אלא על ידי הבורות לבזבז משאבים כאלה. כדאי לך לעיין אצל מייקל שטיינהרט כדי לקבל עוד מידע. לחברות רבות אינם מודעים למשמעות של CRM, ואחרים יודעים שזה בלתי אפשרי לראות את רכישת תוכנה עבור משאבים כלכליים מוגבלים עם אלה שיש להם, זה המקרה של חברות קטנות ובינוניות, הניהול של לקוחות – CRM? ? מה הם הסוגים של CRM? מהי המטרה של CRM? מהו CRM? המטרה של CRM, במובן הרחב ביותר שלה, היא לאפשר לך לנהל עסקים ואת כל האינטראקציות עם הלקוחות. זה תוכנה המאפשרת לך לעסק שלך להשיג לקוחות חדשים, לשרת אותם טוב יותר, להגדיל את הערך שלהם ולשמר את הטוב. למקסם את האפשרויות של מכירות החברה שלו. (עבור ראשי התיבות שלה באנגלית) או ניהול של היחסים העסקיים עם לקוחות, הוא כלי תוכנה אשר מאפשרת החברה שלך כדי להשתמש באסטרטגיה ארגונית המתמקדת ובהקמה של קיימה יחסים עם הלקוחות שלהם.

ישנם שלושה שלבים של CRM זה חייב להישאר במערכת יחסים קבועה כדי להפיק את אותה הצלחה, אלה הם: 1. 2 מבצעיות. 3 אנליטית. CRM שיתופי כמו הלימוד הוא מורכב למדי, אבל מיושם בחברות שלנו הוא פשוט באמצעות כלים טכנולוגיים לניהול תקין של הלקוחות, לזהות את הצרכים שלהם, את הטעויות שאנחנו עושים, הלקוחות הטובים ביותר, לספק את המידע הדרוש כדי לבצע קמפיין פרסום, לזהות את הפריטים הכי מוכר, ערוצי הפצה יעילה יותר, ובכך יוכל להמשיך רישום מספר רב של יישומים עבור ניסיון אמיתי ניהול לקוחות. הדבר החשוב הוא לזהות כי Excel מספק לנו הרבה כלים העונים על אלה צריך אופקים, חברות רבות יש את הנתונים הדרושים, מאז לספק לנו אותם שהתוכנה כבר רכשנו HELISA, אפולו, SIIGO, CG1, בקרב רבים אחרים, אז אני מזמין אותך להשתמש במידע כי אנחנו כבר יש, להשיג נהדר ההטבות ממנו, בזמנים קשים כאלה. אלכסנדר Yepes גרסיה.

איך למכור את האופנוע בשימוש שלך יותר מהר ובמחירים הטובים ביותר

טיפים על מכירת אופנוע היה המחיר הטוב ביותר, מהיר באינטרנט. המטרה שלנו היא לעזור לך למכור את האופנוע שלך להשתמש מהר ככל האפשר, במחיר הטוב ביותר. בעוד יותר אנשים מעוניינים לקנות אופנוע כדי לראות את המודעה שלך יותר קל לשכנע אותם לקנות. לפי עיקרון זה, הדרך הטובה ביותר כדי להשיג את המחיר הטוב ביותר היא הגדלת מספר ביקורים לספירה דף עבור אופנועים משומשים שלך. אם ברצונך להגדיל מבקר את הרישום שלך, יש לנו העצות. 1. בעת ביקורים יותר מהר יותר במכירת – אופנועים להשתמש יותר נופים מקבלים יותר, המתוירים ביותר הם אלה של העמוד הראשון של רשימת כללי. . עוד מידע על מייקל שטיינהרט ניתן למצוא באינטרנט.

מודעות שלנו על פי התאריכים של הכנה או שינוי בגלל זה בכל פעם לשנות או להוסיף משהו במודעה זה יופיע במקום הראשון, עד הוספה או שינוי של מודעה נוספת. -פרסום הרישום שלך כדי לקבל ביקורים. ישנם שתי דרכים מומלצות לעשות את זה. באמצעות הלחצן "הוסף זה" "מארק דף זה" פינות כהות הממוקמת בעמודה הימנית. בחר את השירותים שבהם אלה מנויים ולסמן דף כל בעלי החשבון. זה יגרום הרישום שלך להיות מופץ ברחבי הרשת, להגדיל את הסיכויים שלך להגדיל את התנועה שלך. דרך נוספת לפרסם את המודעה שלך שולח אותו בדואר אלקטרוני. בתחתית הדף את הפרסומת שלך שם היא האפשרות לשלוח "את האופניים לחבר בדוא ל".

. שלח את זה לכל החברים שלך, אלה לא רק ידעו כי אלה מוכרים אבל לעזור לך למשוך לקוחות פוטנציאלים. 2. מניחים את התמונות. תמונה אומר אלף מילים, זה נכון. במחקרים שלנו ראינו מודעות עם תמונות כדי לקבל תגובות יותר מ-70% מאלה בלעדיהם. בדוק את שלנו עמוד. אנו מקווים כי הטיפים לסייע לך למכור את האופניים שלך כמה שיותר מהר אם יש לך שאלות או הצעות אל תהססו לפנות אלינו.

כיצד לזהות לצוות של סירה

השאלה הגדולה בין הנוסעים של ספינת תענוגות מאז ומתמיד על ידי ונחשו מי השוטר במדים עברנו במסעדה או גורם הרמת הכוסית של כבוד. ישנם סיפורים רבים על אנשים המאמינים כי הוא הקפטן, הם מנסים להפוך את התמונה של התאבנות, אפילו אם רדיו אשף כך יראו קצין. במדים. מאז שהתחלתי לנסוע ב שיוט תמיד נראו לי תפקוד מושלם של כל השירותים של הסירה. ממה שברור יותר לנווט את הספינה בים ולא להגיע אל היעדים שלנו כדי התם כמו המים מהמקלחת רץ חם. כל זה בזכות עבודה מסונכרנת של קצינים ואנשי הצוות. דרך טובה כדי לזהות מי הוא מי טמון שלהם מדים וסמלים. בהמשך פירוט העבודה יותר חשובה על ספינת תענוגות וכיצד לזהות אותם: 1.-קפטן (סרן) לפי החוק הימי שיש לו סמכות מוחלטת הסיפון.

המצב שלה מאפשרת לך לשמור על כל חשוד או אפילו חתונה. היא אחראית ומפקחת בכל המחלקות. מניווט, כל יום הפקדים גשר עד בעיות עם הנוסעים. . הכל תחת שליטה ובקרה שלך… בדרך כלל זה מי מייצר את הרמת הכוסית של ברוך.

קצין ראשי 2 (קצין ראשי) הוא באמת האדם ששולט הגשר בקשר לקפטן. הוא זה שעושה מפרש סירה, ומכוונת אותו לפי המסלול. פועל במצבי משבר (החילוצים בים…). באותו זמן הוא אחראי על הצוות כולו, לדווח את כל האירועים שעלולות להתרחש. 3. קצין (קצין) עובדת בתיאום עם השוטר הראשון, לעיתים קרובות בתורות על הפקד הלם. מבצעת את אותן פונקציות כמו הפקידים קצין 4-(cadet) צוערים הראשון הם פרקטיקות, בדרך כלל המקווקו בתי הספר הימי. הם נוטים התפקיד שמילאו הגשר, תמיד מבוקרים על ידי השוטר השני. 5. מהנדס ראשי (צ'יף engeniere) יחד עם הקפטן מחזיקה של עמדות גבוהה יותר על הסירה. האחריות שלך היא כל הביצועים מכני של כלי השיט. מאז מנוע מהמנועים מדחפים הסירה… לדור של החשמל על מיזוג אוויר. הרדיו הרשמית 6 / תקשורת. (קצין הרדיו הראשי) למרות עבודתו שקרים על הגשר המשימה שלה מתמקד הספינה תקשורת עם כדור הארץ. כיום אלו מתבצעות באמצעות לוויין ותקשורת בין ההופעות הגדולות שלהם הוא ממוקם על geolocation של הספינה כדי לפגוש את המיקום המדויק של כל הזמן ולהיות מסוגל לפעול במקרה של תאונה. כדי להרחיב אופקים, כדאי לבקר באתר של מייקל שטיינהרט. המפורסם היה קצין הקשר על הטיטאניק שהקימה קוד SOS הנוכחי. 7. אבטחה (אבטחה) כל שיוט ספינות יש שירות ביטחון, אשר מפקחת וכן מפקח על שני הנוסעים כצוות, מתנהג כמו איזה סוג של בעיה, מתעורר ויכוח או בטיחות מתן סירות כאשר הם מעוגנים במזח, שליטה בגישה אליהם. 8. ראש סביבתי המחלקה (קצין הסביבתיים) בשנים האחרונות עמדה זו הצטרפה לצוות על מנת לשלוט ולהגן על הסירה יכול נזקים לסביבה סביבה. וכך בין תפקידיה היא שולטת מיחזור מים, מנקה את המים, את פליטת מזהמים. 9. שירות רפואי (קצין רפואה) על זרם הפלגות הם בתי חולים אמיתי מעוצב על הלוח. נוכל למצוא חדרי ניתוח, חדרי חולים, רופאי שיניים… כל השירותים חולים על פני כדור הארץ יכול להציע. הקצין הרפואי אחראית המחלקה medicalized. אחיות, העוזרים, הם מספקים את השירות הרפואי הטוב ביותר בים הפתוח. 10. מנהל מלון (מנהל המלון) על ידי הקפטן, המהנדס הראשי להמציא סטטוס מקס על הלוח. תפקידה הוא מרוכז על שירות אופטימלית לנוסעים. תפקידיה כוללים לינה ואוכל… עד, הצגות, תוכניות בידור. 11.-בידור למנהל המלון הזמנות הפונקציה שלו היא להציג את כל פעילויות פנאי לכל הגילאים על הסיפון של קבוצות שיוט. . זה גם אחראי על כל הצגות, אירועים המתרחשים במהלך השיט. והאחריות המוחלטת מחלקה זו הוא מנהל השייט (מנהל השייט). עכשיו יש לך שום תירוץ לא תקינה לברך קצין כאשר אתה מסכים במעלית. ישו cruceroAdicto את הבלוג שלי:

מזונות למניעת מחלות

מותק של פרחים לפי המיתולוגיה היוונית, זאוס היה נמאס איתה, כשהייתי ילד, בעוד האלים האחרים הוא relamían. היפוקרטס, יוחסו תכונות כדי להילחם חום, נזלת, כאב גרון, כיבים, יעיל מאוד לריפוי הפצעים של העור כי זה חומר מחטא, גם bactericide. בנוסף, האוכל המתוק הזה הוא טיהור עשיר בויטמינים, מינרלים ונוגדי חמצון, מלחי עם סגולות אנטי אייג'ינג. לעניות דעתי מייקל שטיינהרט יכול לקבוע . שמן זית הוא אחד האוצרות הגדולים של אזור הים התיכון כי חומצות שומן חד-רוויות שלה לווסת את רמת הכולסטרול. צריכת תכופים שלהם מסייעת למנוע מחלות לב וכלי דם וסרטן. זה גם משתתפת התפקוד התקין של בלוטת התריס.הוא מכיל ויטמינים A, D, E ו- K, כמו גם של טוקופרול ו פוליפנולים, אחראי על פעילותו נוגדת החמצון.תפקוד הלבלב והכבד, מניעת היווצרות אבנים בכליות מעוררת את המעבר במעיים, טוב יותר. לימון מכיל limonene חומר מחטא חזק.

לגרגר עם מיץ באפשרותך למנוע היווצרות כאבי גרון. זה העיכול ומטהרת את הדם. חומצות שלה לסייע בסילוק שומנים כי ה"בלתי העבודה של הלב. הוא מכיל מינרלים אשר, יחד עם ויטמינים C, E וחלק מקבוצת B, לחיזוק המערכת החיסונית. בנוסף, הוא מסייע בהפחתת מתח, תורמת להיווצרות של כדוריות דם אדומות. עגבניות וליקופן המכיל את הצמח הזה הוא נוגד חמצון חזק. לצרוך שתי יחידות ליום, אתה תהיה מוגן מפני רדיקלים חופשיים אחראי על הזדקנות.

מיוחסות תכונות מניעה מסוימים סרטן ומחלות לב וכלי דם. מיץ, זה מטהר את הכליות, והוא גם עשיר בויטמין., אשר תורמת הכוח של העצמות, בריאות העין. שום עוצמה אלה ברירה, הם לא רק מספקים טעם טעימה ארוחות, הם מונעים את היווצרות גידולים מסוימים. הם כל מורשת קולינרית וריפוי מאז ימי קדם. שקדים עשירים בויטמין E, מגנזיום, אשלגן, סידן, אבץ המועילה על העור. צריכה מתונה של האגוזים האלה מקטין את הסיכון של בעיות לב וכלי דם, מאז הוא מוריד LDL (הכולסטרול הרע), טריגליצרידים, כמו גם שיפור מחזור הדם. אם אתה רעב אתה יכול לאכול קצת, כי הם להרוות במהירות. סיבים שלה עוזר לנקות את הגוף. מיץ תפוזים מחזקת את ההגנות של האורגניזם, משפר את הצלקות ואת קרב בבעיות במחזור הדם. הוא מכיל ויטמינים A, B1, B2, ומעל לכל, C, כמו גם אשלגן, סידן וזרחן. אורז מביא כוח של משך זמן, כיוון שהוא מכיל פחמימות קליטה איטית. היא מצויינת הלב, זה דל שומן ועשיר של סיבי: כמעט שני גרם לכל חצי כוס. הוא מכיל חלבונים ו-8 של חומצות אמינו חיוניות תשע. האינטגרל יש יותר ויטמינים ומינרלים. קורנית לא רק נותן טעם ייחודי המנות שלכם. זה עשב, אשר נצרך בצורה של אינפוזיה, מומלץ במקרים של זיהום בדרכי הנשימה, כאבי גרון. זה הופך את האוכל שלך יותר לעיכול, מכיל תימול חיטוי. השפעתו בעלת אידיאלי כדי להסיר זיהומים מהעור. שן של אריה הוא שואב מעולה דם. העירוי של הצמח הזה מעוררת את ייצור השתן ואת הגירוש של אבנים בכליות. אם יש חריגה של אלכוהול ושומנים, נעזור לך העיר הכבד. הוא עשיר מאוד בברזל, אז מונע אנמיה או מסייעת להתאושש ממנו.

ערכים רוחניים וחינוך הוליסטית

הקרן הבינלאומית לחינוך הוליסטי לתואר שלישי בערכים הרוחני הוליסטי ducation E ומריה דה לורדס מסיאס ראמוס ינואר 2010 אירועי היום חינוך הוליסטי חיים ליום לתת לנו אינדיקציה ברורה של צורך דחוף כדי לשנות את האופן בו הם משכילים שלנו ילדים, צעירים תושבי הארץ והעולם; שהוא מדגם קבוע אלימות, שוד, המפדל התמכרות לסמים, אלכוהוליזם, כנופיות, מספר עצום של בעיות חברתיות מתעצמת בחברה, ללא קשר הגיאוגרפי הוא האזור שבו. במובן זה ייתכן לומר כי חינוך אנשים הוא גורם חשוב בפיתוח של אותו; הוא הופך ולכן הצורך שינוי וחדשנות זה כאשר אחד מתבונן ההתפתחות עובר על הידרדרות של המין האנושי ואת כדור הארץ. בהמודרניות, צרכנות הצליח לקלוט את החברה, כיום שאנו נמצאים בתקופה של נהנתנות אילו ומסיר אותו כל ערך משמעות לחיי האדם מאז הכל מבוסס על הנאה, או חומרני ברכישה של מותג ביגוד, ביקור במועדוני לילה, תכשיטים, נותן מצב, הסכמה או חברות של קבוצות חברתיות או כיף. באופן דומה ניתן לומר כי ההתקדמות הטכנולוגית להדגיש יותר הפרדה בין החומר לבין הרוחני, מתן עדיפות דברים ולא על בני אדם (Santillan 1996: 7) ניהיליזם היא בעיה אחרת רמון גאז'גוס נאוה מוגדרים כמו רלטיביזם מוסרי פילוסופיה המעיד כי שום דבר טוב או רע כשלעצמו זהה שהכל יחסית ותלויים תרבותית על איך להגדיר לך את הנושא או הקהילה המדובר (2007: 43) במקרה זה, לא ניתן לשפוט כי זה טוב ורע כי כל מי שמגדיר אותה כפי שאתה רואה לנכון. וחינוכית לתיאוריה של סיווג של ערכים, במרומז ההנחה היא כי הם כולם קשורים והוא ערך שווה, לפי תיאוריה זו, האדם לזהות אמונות והתנהגויות שלהם, לבחור אשר ראה הטוב ביותר ואת בפועל עליהם לקבל את התוצאות. (2007: 45 גאז'גוס) כאן נלקח אימון ערכים יש כאלה כל מוסד ומתחשב הרלוונטי לעבודה, שכן למרות שקיימים ערכים אוניברסליים, הם נתון שיקול הדעת של הרשות, מה שהופך את ההחלטה על מה שנחשב רלוונטי לעבודה באותו רגע היסטורי, הקשר חברתי. כפי להזכיר בעבר המודרניות הכרחי להתפתחות של אנשים, של האנושות, אבל זה המודרניות הוביל אותנו אל עולם מלא banalities, מכניסטית, כי העונג חיים זה חיים יומיומיים הנושאות אנו.

המפוקפקת עליה הוא עד היכן זה דרך החיים הוללות כל כך מספק אושר לבני האדם, שכן כדי להיות כלול מקובלים בחברה צריך להיות מכוסה דמות של אדם, אשר הוא סטריאוטיפ של העולם המודרני, זה הופך להיות ברור אנשים מתבגרים, צעירים אשר נדרשים ללבוש בגדי מעצבים, מראה דמות statuesque. דבר זה מאשר חלק שטחיות אשר מתבצעת דורות צעירים משכילים, לא ניתן להכליל, אבל הוא קבוע אשר באה לידי ביטוי בבתי הספר היום. מזכיר Santillan פולו (1996) אשר הפכה החברה לצרכן, שכן אנשים באים דפוס של צרכנים פי מיקומן החברתי, אשר הוא המועדף על ידי המדיה של תקשורת. Santillan אמר כי הוא עובר משבר הפרדיגמה המודרנית והם חלק מהרכיבים לתת הוכחה לכך: כדי) פיצול התודעה האנושית שנכשל לשלב עם עצמו ועם מכלול של להיות. (ב) את המיתוס של זהות שמזהה את העצמי עם הגוף או הנפש, ובכך יוצר שברי כי לא ניתן לשלב. ((ג) האדם המודרני איבדה את עומק, interiority, ו intoxicates עם exteriority d) פעולות האדם נראים כמו פשוט אמצעי להשגת מטרות הנפש e) כפול המוסר: מוסריות חברתית בולטת, מכיוון שהוא מצדיק מה לא מוסרי, לא לקרוא לדברים בשמם, אבל זה נותן לך שם אחר כדי להסתיר את העובדות.

(f) עלינו ערכי לשלב וכן להתעלות מעל הקוטביות של הערכים. כאן כי המשבר האדם, שלו נחשב, מצפונו. (Santillan 1996: 12) לכן, האנושות חווה משבר זה ערכים, שבו מפוצלים מצפונו, אובדן כמשמעות מושג זה נותר לבצע על-ידי דברים חיצוניים ולא בפנים. ניתן לומר כי השתקפות מעט על מה גברים באמת רוצים וצריכים להיות מאושר, ערכים העריכו את הדרך מאוד יחסית, איבוד תחושת האדם, הנושאים לא נתפסים ככאלה, אך הרבייה, תחרותי כוחות בעולם הגלובלי, הדורשת יותר ויותר יותר tecnologismo ומדע בפעולות ב"חדר, השארת בצד החלק האנושי, זה כבר לא נלקח במקרים רבים בחשבון, מאז הרשויות ממשלתיים, פוליטיים, חינוכי, יזמים, הנושאים הם תוצר של תהליכים שנקבעו על-ידי אותם, הדבר החשוב הוא מה מדיניות להקים. במצב כזה יש צורך הוא שינוי התודעה שבו האיש פעל ומתייחס לאחרים, מודע ההשפעה של המילים שלהם, מעשיהם כי תמיד צריך להיות מופנה כלפי טוב מה הסביבה שלך שבו מתגורר, המינרל. לעניות דעתי עו"ד אמסלם יכול לקבוע . זה חינוך הוליסטי הוא הזדמנות להתחיל עם שינוי זה חינוך שעשוי להוביל האבולוציה של התודעה הן לתלמיד והן את המאמן או מורה שעובד ציבור, בתי ספר פרטיים. נאוה גאז'גוס להזכיר שעליך פרדיגמה בחינוך, מאז אנחנו לשינוי של עידן, לשינוי התודעה אשר מרמז על הנוכחות של משבר, אשר חייב להתגבר לאורך זמן, אם אנחנו רוצים לחיות בעולם טוב יותר, עם ישויות רוחיות חיים החוויה האנושית כפי המחבר. (2008: 17) חינוך הוליסטי זה המטרה שלך היא להיות ליחידת התפתחות המצפון של המין האנושי, מאז מאפיין של תרבויות מודרניות פוסטמודרני האצטדיון egocentrico existencial הוליסטית רוחנית מודעת הבעלים תרבות בת קיימא transmodern, מראש על פי תודעה מפוצלת לאחד כל, מידע ir החוכמה של ערכים אנושיים בשם האידיאלים של ההוויה, זהות אגוצנטרי רוחנית. (נאוה גאז'גוס: 2003,14) בהקשר זה, המחבר המדובר, גם עושה תרומות רלוונטי לגבי מצפונם, כדי להשיג ברמה הגבוהה ביותר של ההתפתחות הרוחנית של האדם. לדברי נאוה גאז'גוס (2003: 77-81) בפרספקטיבה מדורגת שלו, החינוך multidimension יכול להיחשב חמש רמות של טוטאליות, אשר ניתן לצפות integrality המנהלת קן וילבר כ- holones כלומר חלק בתוך totalities. אלה חמש רמות של החינוך כל בקשר עם האבולוציה של התודעה כפי שהם מפותחים להלן: הרמה הראשונה מחנך הוליסטית פועלת התודעה בודדים, את הצרכים ואת האינטרסים מטרות של התלמיד, אישיותו שהופכות ייחודיים ומזהה כל נושא יש את דרכי למידה. בעניני עסקים תמיד כדאי לפנות ל Nefesh B'nefesh. בתוך החינוך הוליסטית כל ההיבטים רוחני, רגשי ואמנותי צריך להיות מטופח עם אהבה, כבוד התהליכים והמאפיינים של כל תלמיד שאנו משרתים. הרמה השניה של כולו מראה holarquia החינוך היא הקהילה מודעות של האדם, רמה מלאה יותר כבר כלול אחרים, מחנכת הוליסטית דגש על האיכות ביחסי אנוש, כך עולות קהילות לומדות בבית הספר. Holistas מחנכים לראות בני אדם בתור להיות חברותי על ידי הקהילה מונחה טבע, דו-קיום החברתי הוא חלק בלתי נפרד אחר ההתפתחות האישית, חברותיות מגורה באמצעות פעולות קואופרטיב ועבודת צוות. הרמה השלישית של טוטאליות הוא שהמצפון החברתי מתייחס תודעה לאומית או גזעית של בני האדם שבו הם רוכשים חשיבות רבה את יסודות אידיאולוגיים ואת מטרותיו הכלכליות של מדינות או תרבויות. אותה אווירה של החינוך צריך סובבים סביב סולידריות, על האדם צרכים משותפים, צדק ועל עידוד החשיבה המקורית וקריטיות. הערכים חייבים להיות ואדמה, כל אזרח. הרמה הרביעית מתייחסת התודעה פלנטרית, בתהליכי הגלובליזציה המעניינים ברחבי העולם לפי דרישה, הוא לעודד ולחזק את האנושות אהבה והוא הכרת תודה לבית שלנו כמו כדור הארץ כדור הארץ, כלומר חינוך סביבתי. במובן זה שהחינוך הכללי מתבסס על גישה אקולוגית מציב דגש על חיבור ותלות הדדית של הטבע עם החיים ועם התרבויות האנושיות, המטרה היא לפתוח את הנפש לקראת כבוד לחיים בכל צורותיה. רמה חמישית עובד חינוך הוליסטי הוא ההכרה הרוחנית הוא הטבע שלנו, מה אנחנו באמת. מודעות רוחנית היא שמהות החינוך הוליסטית נשא את selfconsciousness של האמת, וטוב ויופי כי הוא החיים. היא מגלה את עצמה בצורה של קשר עמוק עם עצמו ועם אחרים, מודעות של משמעות, תכלית החיים. החינוך צריך לטפח צמיחה בריאה לחיים רוחניים, במקום לעשות אלימות עם הערכה מתמדת, תחרות, מאחר והדבר יוצר תחושות ורגשות שאינם מתירים את ההישג של רוחניות ופיתוח בנושאים. כפי שאתה יכול לראות אלה חמש רמות התפתחות התודעה ואת רכישה ופיתוח של ערכים הנעים בין אישי, חברתי, היווצרות של הנושאים, חש כי הוא חלק של כדור הארץ יש לדאוג לטובת האנושות המהווה חלק. לדידו שלכל אחת מרמות אלה גם פועל על-ידי מידות המתרחשים היווצרות של נושאים, יצוין כי כל אחד הרמות כמו כל אלה מוביל מושגים, השיטות והמטרות של השדות שלהם תשומת לב. ממדי De_acuerdo_a גאז'גוס נאוה (2003: 83) חייב להיות עובד: a) ממד קוגניטיבי מתייחס לתהליך של חשיבה, יכולת חשיבה לוגית, אותו דבר כי הם צריכים להיות טיפח באהבה מתאים b) את הממד החברתי כי כל הלמידה מתרחשת בהקשר חברתי של משמעויות משותף ג) את הממד הרגשי להפוך את הלמידה הרלוונטיים, עם תחושה שמצב זה צריך לעבוד שכן הם אינם מופרדים ו הדרוש להשגת אבטחה. (ד) את הממד הגוף שבו ההרמוניה בין הגוף לנפש הוא יסוד להגדרת איכות הלמידה. (ה) את הממד האסתטי בחינוך הוליסטי הוא אמנות כיוון שמדובר מעשה יפה הממלא חסר משמעות הקיום האנושי. (f) המימד הרוחני שמוביל סה כ וניסיון ישירה של אהבה אוניברסלית שמגדיר הזמנה פנימית ברוח שלנו עם תחושה של שלום ואחווה כל היצורים החיים. לכן הוא יכול לציין כי אסור לנו לתת כי היווצרות של הנושאים רק זה מרוכז בהיבטים קוגניטיביים, אך יש לקחת בחשבון את הרמות ומתרחשת מידות הנ ל אשר מראה כי אנו חייבים לחנך על פי להעצים בני אדם על פי האינדיבידואליות שלהם, יגיע חברתית, להתעלות מעל לרמת מרגיש חלק שלם והיא אחראית לשמירה על כל זהזהה טיפלה בו היא שיש לחזק את החלק הרוחני שאוהבים אותו ולקחת מי להקיף אותו לו להתנהג באופן שונה לפני קיום משלו, עם אחרים ועם הסביבה בה היא מפתחת. כך בבתי ספר דחוף ליישם פדגוגיה של אהבה אוניברסלית ורוחניות כנקודות המחבר כי יש התנגדות, לא הבנה וקבלה כי הוא צורך דחוף שינוי עשוי להוביל לשחרור • ההוויות כוכב הלכת של מחשבות אלו שתורמים הרס עצמי שלה. מדוע זה נגזר והפונקציה entrusts אל בתי הספר? מכיוון שהם אחראים לחנך ילדים, נוער ואנשים צעירים של המדינה, לוקח בחשבון גם התמיכה והדרכה תחילה היא בבית עם הוריו. עם זאת, על-ידי מה ניתן להבין dysfunctionality השוררת במשפחות רבות, רכישת ערכים לא מתקבל בסביבת אימהית, או בחינוך פורמאלי מקבל תלמידים והוא בית הספר מתאים אשר מניחים תפקיד גדול יותר היווצרות נושאים מוסריים. יצוין בהקשר זה כי בתי הספר של המאה ה-21 נראית יותר למשפחה אשר מייצרת, יש תחושה של בית, משרד, דינו להיות מבוסס על משמעות היחסים בתוך יותר מ הבירוקרטיה מוסדי, חייב להיות קהילות לומדות שבו התלמיד הוא בעצם שמח ללמוד על הצרכים שלהם, תחומי עניין, מטרות, החיים כפי שאתה חי אותם בתי ספר של שינוי צורה (נאוה גאז'גוס 2003: 97) לתוך חללים שבהם התלמידים לחיות למידה עם אושר, מרמז אמיתית לשנות הקשיחות רשמית של בתי הספר הנוכחי, אלה חייב לייצג בבית אמיתי, ייתן להם ביטחוןאבטחה ולמצוא מעל לכל מחנך הוליסטית נותן להם עסקה עם אהבה ובלבביות לספק ולתת משמעות שונה לבית הספר, המוביל אל הטופס כנה בני אדם קוגניטיבית, רגשית, אך מעל הכל רוחנית. חינוך הוליסטי נוטה להגדיל את יכולות האדם כל הנושא נמצא בבעלותה, האקדמית עובר למישור השני, אולם אין זה אומר כי לא תהיה חשיבות לידע, מה שאנחנו רוצים הוא שיש איזון סטודנטים בו הכשרה שלהם עם רמה גבוהה של שלמותלהשיג את בני האדם מאוזנת, שמטרתם חיזוק שלהם מידה טובה, מוסריות ורוחניות. ככל יכול להגיד בחינוך הוליסטית למידה היא לא פונקציה קוגניטיבית גרידא, הוא אסתטי חברתית, פיזית, רגשית, קוגניטיבית, תהליך, רוחנית, היא מעשה טרנספורמטיבי לחלוטין (2001: 29 גאז'גוס) ללא ספק לחנך בדרך זו, המוצר יהיה בני אדם שונה מאוד אשר הם כעת להתבונן שלנו סביב, הם יהיו נושאים עם רמה גבוהה יותר של התודעהאחראי דאגה לשלומם של הסביבה, החברה, הטבע, כדור הארץ להיקרא. ברור כי כדי להשיג מטרה זו הוא הצורך השתתפות ועבודה כי מורים התנהלות עם סטודנטים, צריך להיות ישויות רוחיות ופשוט, הצנועה ב חוש אשר נתפסים במערכת יחסים של שוויון, אחווה עם אחרים (גאז'גוס-2007: 29) הוא חיוני לב בהם מאפשרים ולפעול כל השינויים בחינוך, אימון הוא מודאג ולכן הוא, לפני עבודה עם ילדים חשוב מאוד לעבוד עם ה מורים, לחזק להציל חלק האדם זה ואת אוהבת לעשות את עבודתה כדי תלמידיה. המרכז לחינוך נפרד הנושא במקרה זה התלמיד, שכן למידה משמעותית היא תהליך שנבנה לפי נושאים, לכן הבסיס של החינוך הוא שיחסים sujeto-sujeto, כאשר הם בונים את הלמידה בדרך זו, הופך משמעותי, עמוקות, האדם חי, רלוונטי; כמו נושאים הם לא רק קוגניטיבי, אנחנו גם בני הרגשי, אסתטי, נלהב, נשגב והרוחני. (גאז'גוס: 2003,29) כדי להשיג את חינוך מקיף בו מושגת פיתוח המודעות המאפשרים להם לדאוג לו והעולם באיזה חלק, אך מעל לכל, הדבר החשוב הוא שהם לרכוב כדי לחיות חיים מלאים אדם שיובילו אותו שלום רוחנית ואושר. לאחרונה מצאתי אצל מנכ"ל משרד התקשורת אוזן קשבת . למטרה זו הוא הצורך כי בבתי ספר הוא חלק באימון הלימודים בבית הספר ערכים רוחניים. למרות יצוין כי הצו לביצוע פעולה זו הוא לא כל כך פשוט שכן הוא מוביל לשינוי הפרדיגמה חינוך, אשר מרמז טרנספורמציה כל מערכת החינוך, מדיניות אשר שולטת אותנו רשמי, בתי ספר פרטיים. עם זאת, אנו חושבים כי לפי המציאות בה אנו חיים היא פרדיגמה אשר יסייעו האדם ישיג ברמה עמוקה יותר של תודעה, שיאפשר לך לחיות באופן מלא עם אותו ואת העולם. בראהמה קומאריס העולם הרוחני האוניברסיטה, (1995) מציעה את הערכים הרוחניים המתוארים במשפט של ערכים, אשר לידי ביטוי העקרונות וערכים פילוסופיה משתקף היבטים אוניברסליים של מוסרית ורוחנית, כבסיס החיים והם כדלקמן: אהבה אהבה הוא העקרון היוצרת ולאחר ומקיימת ביחסי אנוש. אהבה רוחנית מובילה אותנו להשתיק ולאחר שתיקה יש את הכוח להתאחד כדי להנחות, כדי לשחרר את האנשים. אהבה היא ההכרה בבת אנוכית, עומדת להיות שלו. אהבה באה מן האמת, דהיינו, של חוכמה. הבסיס של אהבה אמיתית בין אנשים היא רוחנית. לראות את האחר כמו רוחנית להיות, כגון נשמה, היא לראות את המציאות הרוחני של האחר. ניתן להפוך את העולם באמצעות התובנה האוהב, היחס האוהב ופעולות האוהב. אהבה רוחנית הוא היסוד ליצירת עולם mejor-el העולם של האמת. המטרה קבוע של שיתוף פעולה של שיתוף הפעולה היא תועלת הדדית ביחסי אנוש; שיתוף הפעולה נשלטת על ידי העיקרון של כבוד הדדי. לשתף פעולה היא האחריות של כולם, הכנה יסוד הכרחי ליצירת מנגנון תמיכה פנימית שדרכו אנשים מסוגלים לשמור על יישוב דעת ואיזון. אושר הידע והיישום של אמיתות לספק את המקור האמיתי לאושר. באמצעות כוחה של האמת יש עושר, ויש דרך כוח שלום בריאות. שני כוחות יחד לתת שמחה. אושר נפשי הוא מצב של שלום שבו לא קיימת תסיסה או אלימות. שלום פנימי יוצר אמונה האינטלקט. כאשר האינטלקט מואר עם חוכמה רוחנית, יש פחות ועול פחות ספקות בלב. כנות כנות פירושה שינהגו לפניי ולפני אחרים. הוא עליך לבחון את כנות פנימית כדי לספק חוכמה תומך, כמו גם כוח כדי להבטיח יציבות. חיובי מוצקות הפנימי יוצר נווה מדבר של משאבים רוחניים, נותן אמון המבוסס על ההערכה העצמית שלו. זהו אסרטיביות. אדם ישר ומעריך את קשרי הגומלין של העולם הטבעי, שלא נעשה שימוש לרעה או התעללות או מבוזבז שפע של משאבים לטובת האנושות. צניעות וענווה מבטלת את הפחד, כמו גם חוסר ביטחון ופותח את עצמו להיות אמיתות אוניברסליות. היא לקבל את העקרונות הטבעיים אשר לא יכול להיות נשלט. ענווה הורג את הרכושנות וחזון מוגבלים ליצור מגבלות פיזית, אינטלקטואלית ורגשית. החירות היא מתנה יקרה שמבטיח חוויית השחרור ואת תחושת היעדר מגבלות. התודעה האנושית יעיל יותר לשים קץ למלחמות פנימיים וחיצוניים ולשחרר את הנשמות. כל מעשה של חופש, כאשר הוא מיושר עם התודעה האנושית, הוא משחרר, facultador, ennobling. שלום שלום הוא כוח הטהור החודר לתוך המעטפת כאוס, ומציב מעצם טבעה אוטומטית אנשים ודברים בסדר מאוזנת. שלום מורכב טהור מחשבות והרגשות רצון טהור טהור. כוחה של המחשבה, Word ופעולה זה שיווי משקל, יציבה וללא אלימות, הפרט כאשר בשלום עם עצמו שהוא, עם מערכות היחסים שלהם לבין העולם. כבוד כבוד מתחילה בתוך האדם. המצב המקורי של כבוד מבוסס על זיהוי העצמי כישות יחידה בז'אנר שלה, עם הכוח החיוני פנימי, והנפש. כבוד הוא זיהוי הערך הגלום וזכויות טבעיות של אנשים ושל הקהילה. אחריות אחריות אישית בחיים מגיע ממקורות רבים, צפוי ובלתי צפויה, מרמז הצירוף להשתתף, לעסוק, לשתף פעולה. פשטות פשטות גדל משורשים קדושה האנשת העושר של נעלות וערכים רוחניים אשר באים לידי ביטוי עמדות, מילים, פעילויות וסגנון חיים. סובלנות המטרה של סובלנות היא לדו-קיום. כאשר סובלנות מזהה את האינדיבידואליות ואת המגוון, שהוא מבטל את מסכות ליצור מחלוקות, מחליש את המתח שנוצר על-ידי הבורות. סובלנות הוא כוח פנימי המאפשר לאדם להתמודד עם קשיים, לסילוק הבנות. כדי להתעמק התודעה, לקבוע מהו טוב ומהו רע; סיבולת מתפתחת אמנות התאמת לבעיות של חיי היומיום. יחידת היחידה בנויה על-פי חזון משותף, תקווה היקרים, מטרה אלטרואיסטי או סיבה טוב נפוצות. היציבות של היחידה מגיע מהרוח של שוויון וזהות, אצילי ערכים עיקרון על עקרונות אוניברסליים. בהרחבה יש הזכירה לערכים הרוחניים שאנחנו צריכים עבור צורה של אדם אחר, אשר כעת חייהם מאז הוא ציין כי האיש בפעולה זו ובצוע השמדתן. לפני הערכים שצוינו בנוסף לחינוך הוליסטי, הן התגובה של הפתרון היצירה-אימון בני אדם עם רמת תודעה שונה. לכן, אני לחזור לחינוך הוליסטי הוא הצינור יחזק את ההישג של האבולוציה של התודעה שכן יש צורך בחברה נפרד שבו יש את הצורך מבני כי לאפשר לאדם לחיות הרוחניות שלהם: חברה עבור תאורה, הקשר חברתי מבוסס על תרבות של שלום ומוסר גלובלי המאפשר ההתפתחות של בני אדם רחום זה להשיג את מימוש עצמי (2005(: 72) אם אנחנו רוצים להפסיק את האלימות, ההרס של האדם ועל כדור הארץ אנחנו צריכים לשנות את cientificista-reduccionista על-ידי אחד פרדיגמה חינוכית הוליסטית, שבה מבקש את היווצרות נושא חינם, חוכמה, אהבה, חמלה כי אני פעלו לפי העוצמות לעבר ישויות אחרות של הסביבה שלהם; כמו גם נושא שלם ברוחניות ושמחה שלהם. בית הספר כבית השני של ילדים, מתבגרים וצעירים היא של רלבנטיות גדולה וחשיבות תפקידו מאז שהם יהיו גיבורי לביצוע זו פרדיגמה חדשה וערכים רוחנית, השינויים הדרושים ודחוף באימון ללומדים השתתפות, נוטה להיות בני אדם עם רמת המודעות הרוחנית זה לחיות באיזון עם עצמו ועם העולם הסובב אותו. חינוך הוליסטי וערכים רוחניים הם הדרך עבור נושאים לחיות בשלום, האושר שלך רוחניות. זה מוביל בהחלט שינוי האנושות והעולם. לחנך זה פרדיגמה חינוכית חדשה, ויוצרים אזרח עם ערכים מוסרית ורוחנית, אשר יאפשר לכם לחיות יחד בחברה, כמו כן יעשה את זה מודע כדי לטפל ולשמר • ההוויות כדור הארץ וסביבה. להשיג גבר המנהל שלו הרגשי והרוחני איזון לידי שלו המדינה, תחושה של חופש, שלום והרמוניה אשר תתבטא ביחסים שלהם עם בני אדם ואיכות הסביבה שעוטפת אותך. חינוך הוליסטי וערכים רוחניים הם הדרך עבור נושאים לחיות בשלום, האושר שלך רוחניות. זה מוביל בהחלט שינוי האנושות והעולם. ביבליוגרפיה CALLE מארקס גרסיאלה מריה. (2007)-צורה ערכים. חלופה לבנות אזרחות. טבולה ראסה ינואר-יוני אינם עושים זאת. 006 גאז'גוס נאוה רמון (2001) חינוך הוליסטי, מקסיקו. גאז'גוס נאוה רמון (2001) החינוך של הלב, מקסיקו. קהילות לומדות גאז'גוס נאוה ראמון (2003), מקסיקו. גאז'גוס נאוה ראמון (2003) הרוח של החינוך. מקסיקו. רוחניות, מקסיקו וחינוך גאז'גוס נאוה רמון (2005). גאז'גוס נאוה רמון (2007) אינטליגנציה רוחנית, מקסיקו. אתיקה SANTILLAN פולו (1996), משבר מוסרי. פרו עורכי טקסטים. לימה. המקצוענית בראהמה קומאריס העולם הרוחני (1995), ערכים עבור מגורים, ברצלונה ספרד